身为北理人，每当提到“北理工精神”，常有“近乡情更怯”的说不清道不明之感。然而在赵俊芳的身上，我们却实实在在地感觉到了“北理工精神”的脉络与传承。

一脉相承

赵俊芳，2005级北京理工大学数学学院应用数学专业博士生，于2009年获得徐特立奖学金，现就职于中国地质大学（北京），也成为了一名光荣的人民教师。

古之学者必有师，老师之于人的影响，由此可见一斑。匠人拜师，谓之“师父”，夫子百家，各成一派。赵俊芳师承葛渭高教授，葛老师的学术理论和德育思想，对她影响颇深。“葛老师是北京理工大学的著名教授，是微分方程界的泰斗，在学术上，他勤奋刻苦，治学严谨，我们写的每一篇论文，葛老师都要帮我仔细检查后才能投稿，即使是一个很小的细节，老师也要求我们必须严格推导后才能提交，这让我们学会了严谨。”对于数学学习，严谨精神必不可缺，养成了这种精神，她在读博期间发表了数篇SCI论文，获得“优秀论文奖”和“研究生学习标兵”的荣誉称号，从而斩获学校最高荣誉——徐特立奖学金。为人处世，葛老师淡泊名利、勤俭节约的态度更是难能可贵，“每次葛老师带领我们去参加学术会议，他自己都和我们一起坐火车硬座，这让我们也都学会了勤俭。葛老师曾经给我们说，‘选择了科研，你就选择了以清贫为伴，要想在学术研究上有所成就，你就必须耐得住枯燥，耐得住寂寞。’十几年过去了，此句话我至今记忆犹新。”大师风范，如此而已。

时间推逝，如今的赵俊芳早已为人师表。除了葛前辈的影响，徐特立老院长的教育思想也是她教学路上的指明灯。“在徐老的教育思想体系中，德育为首是主线和灵魂。他特别强调，教育首先就是要塑造人。他倡导的德育包含教育思想教育、政治教育、道德教育和个性心里品质教育四个方面。”受徐老思想的影响，她在教学中非常注意对学生的“德育”。赵俊芳告诉我们，由于她教授的是数学课程，相对来说比较偏理论，在教学中，总有学生会问：“这个内容有什么用？”每逢此时，她都会用徐老的 “学术互动”教育思想给同学们解释——“学科和术科伴着发展，互相转化，互相帮助”、“实利主义的偏向，对于学术是有害的”等等，她的学生听后，也很受启发。

百年教育，德育为首。教师不仅仅只扮演“传道受业解惑”的角色，更应是德育路上的引路人。赵俊芳将德育贯彻到教学当中，相信于其学生必是终身受益的。

任重道远

士不可以不弘毅，任重而道远。赵俊芳说，获得徐特立奖学金，是对科研成绩更是对学习精神的肯定，必要不辜负徐老传承延安精神、发扬北理校训的殷切嘱托，激励她在刻苦钻研、科研创新，特别是完善家国情怀、培树社会责任上付出更大的努力。

赠人玫瑰，手有余香。在专心科研之余，赵俊芳还是一个有人文情怀的人。她告诉我们，当时读书时，她所在的党支部，每周都会派学生党员去帮助盲人们，义务帮他们做一些事情。“我记得我曾经陪一位盲人去买衣服，买衣服时，那位盲人给我讲了他自己的故事，包括患病、求医、生存、创业等各种经历，作为一名盲人，他克服了重重困难独自一人离开家乡，勇闯北京，这种精神深深地震撼了我。虽然我在生活上帮助了他，但在精神上，他给予了我强大的力量，使得我多了一份战胜困难的决心和勇气。所以，我就很喜欢帮助那些需要帮助的人，因为我发现帮助别人，就是在帮助自己。”

每个人的心中都有自己对于“北理工精神”的诠释，赵俊芳对其有更深入的解读：“我理解的北理工精神有四句话——振兴科技巩固国防的军工精神，德才兼备以德为首的育人精神，团结协作艰苦奋斗的科研精神，实事求是创新有为的发展精神。”求学期间，北京理工大学也潜移默化地培养了她的四种品格：一是敬业精神，认认真真干好每一件事；二是求实精神，学习科研来不得半点漂浮虚假，必须老老实实做研究；三是荣誉精神，无论何时何地，牢记自己是北理人，要为母校增光添彩；四是创新精神，不囿于旧理，不怕失败挫折，用前瞻思维和开拓理念对待学业事业。

薪火相承，作为一名科研工作者和高校教师，赵俊芳践行的“在工作上精益求精不懈探索、在社会上心怀责任强化素养、在教学上兢兢业业甘于奉献”的北理工精神，不仅影响着她的每一个学生，也感动着每一个从北理走出去的北理人。